NOS ABRIGAMOS

 

Cada vez hace más frío y este curso tenemos que mantener las ventanas y puertas abiertas como medida ante la COVID. Aunque tenemos los radiadores encendidos, en algunos momentos hace frío en la clase. Sería conveniente que los niños/as vinieran abrigados. No es necesario que traigan leotardos debajo del pantalón o las mallas porque no favorece la autonomía para ir al baño, ni gorros, bufandas o guantes (no los usamos en el colegio).

En las mochilas de la ropa de cambio debéis incluir una bolsa de plástico para meter la ropa sucia.

Muchas gracias. 

CÓMO ESTIMULAR EL LENGUAJE ORAL

Los años cruciales para el desarrollo del lenguaje en el niño son los que se extienden entre el año y medio y los cuatro años y medio. 

Resulta mucho más fácil estimular el desarrollo del lenguaje durante estos tres años que intentarlo pasados los cinco años. 

A continuación os damos unas orientaciones para poder ayudarles. 

PAUTAS DE ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE:

• Es necesario que vigilemos nuestro propio lenguaje. No hay que hablar al niño con un lenguaje infantilizado porque de esta manera no se enriquece en nada el aprendizaje. 
• Debemos utilizar frases cortas y que tengan sentido para el niño.
• Cuando nuestro hijo diga una frase incompleta debemos repetirla completa: "mamá calle"; "sí, vamos a ir a la calle".
• Si no entendemos lo que el niño dice, le ayudaremos preguntándole: ¿dónde vas?, ¿qué quieres? en vez de hacérselo repetir. 
• Nunca pronunciéis como lo hace tu hijo. 
• Cuando pronuncien las palabras de forma incorrecta no se le debe corregir, pero sí debemos incluir esas palabras en nuestra respuesta pronunciándolas de forma correcta. 
• Es muy importante permitir que el niño hable, aunque se equivoque. 
• Hay que dejarle al niño tiempo para que diga las cosas por sí mismo. No debéis hablar por él. 
• Debemos vigilar el tono de nuestra voz. Si gritamos o hablamos muy deprisa, él hará lo mismo. 
• Es importante que demos respuesta a todas las preguntas que nos haga nuestro hijo.
• Nos acostumbraremos a hablar un rato cada día con nuestro hijo, interesándonos por sus cosas. Lo que nos cuenta, para él es muy importante. 
• Nunca las pantallas pueden sustituir la calidad de la comunicación de los padres o de los hermanos. 
• Es importante cantarles canciones, contarles cuentos, recitarles poesías...
• Los juegos de vocabulario son muy apropiados para hacer en casa: adivinanzas, trabalenguas, veo-veo, decir nombres de animales, flores, alimentos,...
• Podéis llevar a vuestros hijos a sitios habituales como mercado, tiendas, parques,...así como a otros sitios menos habituales: campo, zoo, circo, museo,...Todos estos ambientes contienen una carga de estímulos para él y permiten una gran riqueza de comunicación entre los miembros de la familia.
•  

ACTIVIDADES PARA FACILITAR LA MOVILIDAD DE LA LENGUA Y OTRAS PARTES DE LA BOCA:

• SOPLO. Coger aire por la nariz y mantenerlo. Echar el aire por la nariz. Echar el aire por la boca. Apagar velas con soplo fuerte o suave. Desplazar bolitas de papel, pelotas de ping-pong, algodones,... con el soplo. Hacer pompas de jabón. Hacer burbujas con una pajita en el agua. Empañar un espejo o un cristal con el soplo nasal.

• LENGUA. Enseñarle dónde tiene la lengua. Jugar con la lengua a meterla y sacarla con rapidez. Llevar la lengua a ambos lados de la boca. Lamerse los labios. Llevar la lengua arriba y abajo. Chasquear la lengua imitando a un caballo. Con la punta de la lengua empujar las mejillas alternativamente, simulando que tenemos un caramelo. 

• LABIOS. Tirar besos. Sacar y esconder los labios alternativamente. Morder el labio superior con los dientes inferiores. Morder el labio inferior con los dientes superiores. Hacer pedorretas. 

• MEJILLAS. Inflar los carrillos y hacer muecas delante del espejo. Llenar las mejillas con un buche de agua y pasarlo de una mejilla a otra. Hacer burbujas en un vaso de agua con una pajita. Inflar globos. Soplar silbatos, trompetas,...

• VELO DEL PALADAR. Toser. Hacer gárgaras con agua y sin agua. Bostezar. 

• MANDÍBULA. Masticar chicle. Abrir y cerrar la boca rápidamente. Abrir y cerrar la boca lentamente. 

Esperamos que esto os sirva de orientación y podáis trabajar con ellos en casa. 

"LLOVERA Y YO VERÉ"

CANCIÓN DEL GUSANO

 Estamos aprendiendo la canción del gusano. 

Come tanto el gusano que se queda sin casita y busca otra fruta para vivir...

Los ratones os cantamos la canción. Esperamos que os guste.

CUENTOS DEL OTOÑO

La semana pasada contamos el cuento de "El secreto". 

 Nos ha gustado mucho. 

¿Tenemos secretos?

Esta semana vamos a contar otro cuento de la misma colección. 

"La avellana".

 

Hoy hemos traído bellotas a clase y...,al igual que en el cuento, vivía un gusanito blanco dentro de una de ellas.

 

INSTALACIÓN DE OTOÑO

 Con las cosas que recogimos del parque hemos hecho una instalación.

El jueves, los ratones, y el viernes, los cocodrilos, fuimos a jugar en ese espacio. Realizamos clasificaciones, desarrollamos nuestra creatividad creando casas, trenes, patios y hasta cohetes. 

Utilizamos los palos y las piedras para jugar a cocinar y dar de comer a los amigos.

 Y lo que más nos gusto fue observar y coger a los caracoles.

MÁS FOTOS

SENTIMOS EL OTOÑO

 El miércoles realizamos nuestra primera salida fuera del cole.

 Antes de ir  al parque comimos  frutas de otoño. En Pradolongo disfrutamos de los colores del otoño y paseamos por alfombras de hojas. Vimos fuentes, la cascada y el lago. Recogimos hojas, piñas, piñones, palos y piedras. Y sobre todo jugamos y corrimos un montón.

Nos ha gustado mucho la salida y nos hemos quedado con ganas de más.

MÁS FOTOS